Abstract

Estamos frente a una propuesta de corte construccionista, reflexiva y crítica que incorpora aprendizajes relativos a la filosofía de la educación, la metodología de planificación y la investigación escolar para postular colaborativamente un nuevo modo de hacer escuela inspirado en la experiencia sensible del aprendizaje con otros y en acción. El curso propone la intervención de los alumnos, en la construcción de teoría sobre el aprendizaje integral por el arte y en su validación en el campo de la gestión escolar

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